• 1 Okul Öncesi Öğretmenliği

  Öğretim Görevlisi » Aralık 2009 ile Ocak 2011 tarihleri arasında.

• 2 Bologna Sürecine Geçiş Araştırmaları Komisyonu

  Komisyon Üyesi » Ocak 2010 ile Mart 2011 tarihleri arasında.

• 3 İlköğretim Bölümü

  Öğretim Üyesi » Ocak 2011 tarihinden itibaren.

Makaleler

Uluslararası

Türel, Y.K., Özdemir, T.Y., Varol, F., (2017). Teachers’ ICT Skills Scale (TICTS): Reliability and Validity. Cukurova University Faculty of Education Journal, 46(2),503-516.
Varol, F., Colburn, L., (2007). Investigation of Critical Attributes of Mathematics Software Intended for Use by Young Children. AACE Journal, 15(2),159-181.
Varol, F., (2013). Factors affecting team based learning in a blended course. Journal of Educational Sciences Practice, 11(22),175-187.
Varol, F., Yıldırım, E., (2018). An Examination of Cyberloafing Behaviors in Classrooms from Students’ Perspectives. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 9(1),26-46.
Varol, F., Yıldırım, E., (2017). Siberaylaklık: Yükseköğrenim ve Mobil Teknolojiler. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(3),1046-1057.
Kubanç, Y., Varol, F., (2017). ÇARPMA İŞLEMİ GEREKTİREN ARİTMETİK SÖZEL PROBLEMLERDE YAŞANAN ZORLUKLARIN NEDENLERİYLE İNCELENMESİ. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, (30),449-464.
Varol, F., Yıldırım, E., (2017). Cyberloafing in Higher Education: Reasons and Suggestions from Students’ Perspectives. Technology, Knowledge and Learning, (),-.
Varol, F., (2013). Reasons for Non Intentional Passive Participation in Team Work. Educational Research and Reviews, 8(10),573-579.
Türel, Y.K., Varol, F., (2012). Pre service teachers choice of physical versus electronic ınstructional materials. Contemporary Educational Technology, 3(1),17-35.
Varol, F., Özer, S., Türel, Y.K., (2014). ARCS Motivasyon Modeline Yönelik Tasarlanan Z Kitaplara İlişkin Görüşler. Journal of Instructional Technologies & Teacher Education, 3(3),1-8.
Varol, F., Farran, D., (2006). Early Mathematical Growth How to Support Young Children s Mathematical Development. Early Childhood Education Journal, 33(6),381-387.
Varol, F., Farran, D., (2007). Elementary School Students Mental Computation Proficiencies. Early Childhood Education Journal, 35(1),89-94.
Varol, F., Farran, D., Bilbrey, C., Vorhaus, E., Guess, H.K., (2012). Improving Mathematics Instruction for Early Childhood Teachers Professional Development Components That Work. NHSA Dialog, 15(1),24-40.
Varol, F., Farran, D., Bilbrey, c., Vorhaus, E., Guess, H.K., (2012). Professional Development for Preschool Teachers Evidence for Practice. NHSA Dialog, 15(1),122-126.
Varol, F., (2013). Elementary School Teachers and Teaching with Technology. Turkish Online Journal of Educational Technology, 12(3),85-90.
Varol, F., (2013). What they believe and what they do. European Early Childhood Education Research Journal, 21(4),541-552.
Varol, F., (2015). Investigation of Change in Team Dynamics over Time From F2F to Facebook setting. Anthropologist, 22(1),125-132.
Varol, F., , K.Y., (2012). İlköğretim okulları web sitelerinin kullanılabilirliğinin ve içeriğinin ölçülmesi. E-Journal of New World Sciences Academy, 7(1),89-94.
Varol, F., , K.Y., (2012). Öğrencilerin Dört İşlemde Yaşadıkları Yaygın Aritmetik Güçlükler. Turkish Studies, 7(1),5-12.
Özmen, B., , V.F., (2012). Uzman aile ve öğretmen gözü ile eğitim yazılımları EYADES. E-Journal of New World Sciences Academy, 7(1),322-330.

Bildiriler

Uluslararası

Bahşi, M., Balo, E.D., Varol, F., Bulut, T., (2018). Okul Müdürlerinin Kaynaştırma Eğitimine Yönelik Görüşleri. 17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, (),827-828.
Doğan, M., Tizik, B., Törün, E., Bulut, T., Varol, F., Bahşi, M., (2018). Öğretmen Gözüyle Performans Değerlendirme Sistemi. 17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, (),1337-1338.
Bahşi, M., Balo, E.D., Varol, F., (2018). Kaynaştırma Uygulaması Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Problemlere Getirdikleri Çözüm Önerileri. 8 th WORLD CONFERENCE ON EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCHES, (),11-11.
Bahşi, M., Varol, F., (2018). Öğretmen Adaylarının Sosyal Medyadaki Ders Odaklı Paylaşımlarının İncelenmesi. 8th WORLD CONFERENCE ON EDUCATIONALTECHNOLOGY RESEARCHES, (),15-15.
Varol, F., Ipek, S., (). Öğretmen Adaylarının Teknoloji Kavramına İlişkin İmgesel Algıları. 27. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi (ICES/UEBK-2018), (),-.
Varol, F., Ipek, S., Özdemir, O., (2015). ÖĞRETMEN YETİŞTİRMEDE ALTERNATİF DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ: ÖZ-AKRAN-MENTOR. 3rd İnternational İnstructional Technologies and Teacher Education Symposium, (),-.
Varol, F., (2015). INVESTIGATION OF CHANGE IN TEAM DYNAMICS OVER TIME: FROM F2F TO FACEBOOK SETTING. 3rd İnternational Instructional Technologies and Teacher Education Symposium, (),-.
Varol, F., Tulgar, N., (). Team Dynamics in Blended Courses. 2nd İnternational Instructional Technologies and Teacher Education, (),-.
Varol, F., Türel, Y.K., (). Online professional development opportunity for kindergarten teachers. 6th International Computer and Instructional Technologies Symposium, (),-.
Varol, F., (). Çevrimiçi uzaktan eğitimde öğretmen yeterlikleri. 1st International Instructional Technologies Teacher Education Symposium, (),-.
Varol, F., (). Uzaktan Eğitimde Öğretmen Yeterlikleri. 1. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu, (),-.
Varol, F., Yıldırım, E., (2017). Yükseköğretimde Siberaylaklık Ders İçeriğinden Kaynaklanan Nedenler ve Çözümler. ICITS 2016, (),-.
Varol, F., Yıldırım, E., (). Öğreten Öğrenen ve Siberaylaklık. I. International Distance Education Researches Conference (IDERC2016), (),-.
Varol, F., Ipek, S., (2015). Yaşam Boyu Öğrenme Facebook ve Okul Önceciler. 9th International Computer Instructional Technologies Symposium, (),-.
Polat, E., Tekin, A., Varol, F., (2016). Ortaöğretim Öğretmen Adaylarının Uygulamaya Dayalı Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Becerilerinin Belirlenmesi. ITTES 2016, (),-.
Varol, F., Kandemir, M., (). Sınıf Öğretmenlerinin Teknoloji Özyeterliklerinin Belirlenmesi ile Teknolojiye Yönelik Tutumlarının Kirkpatrick Eğitim Değerlendirme Modeline Göre İncelenmesi. II. International Eurasian Educational Research Congress (EJER), (),-.
Varol, F., Yıldırım, E., (2015). Cyberloafing in Higher Education Reasons and Solutions from Students Perspectives. 9th International Computer Instructional Technologies Symposium, (),-.
Varol, F., (2012). ANAOKULU ÖĞRETMENLERİ KONUŞUYOR KALİTELİEĞİTİM. Uluslararası Katılımlı Çocuk İhtiyaçları Sempozyumu, (),-.
Varol, F., (2017). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersinin Öğretmen Adayları Üzerindeki Etkisi. 5th International Instructional Technologies Teacher Education Symposium, (),-.
Bahşi, M., Balo, E.D., Varol, F., Turğut, Z., (2017). Kaynaştırma Uygulamasında Karşılaşılan Genel Sorunlar, Öğretmen Eğitim ve Yeterlilikleri ve Rehber Öğretmenlerin Rehberlik Araştırma Merkezleri İle Yaşadıkları Sorunlar. I. Uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu, (),-.
Bahşi, M., Balo, E.D., Varol, F., Şanverdi, N., Kabakulak, Ö., (2017). İlkokul Müdürlerinin Kaynaştırma Eğitiminde Yeterlilikleri, Aldıkları Eğitimler, Öğretim Materyalleri Ve Akran Etkileri Üzerine Bir Araştırma. I. Uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu, (),-.
Bahşi, M., Balo, E.D., Varol, F., Aktaş, E., Kaygusuz, G., (2017). Rehber Öğretmenlerin Kaynaştırma Uygulamalarında Aile İşbirliği, Öğretim Planı, Akran Etkileri ve Uygun Materyal Seçimlerine İlişkin Görüşleri. I. Uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu, (),-.
Bahşi, M., Güreş, F., Varol, F., Gözler, A., (2017). Sınıf öğretmeni adaylarının toplama işlemine yönelik öz yeterlikleri. 16th International Primary Teacher Education Symposium, (),-.
Tekin, A., Varol, F., Polat, E., (2017). Üniversite Öğrencilerinin Dijital Vatandaşlık Düzeyi ve Bilgi Güvenliği Farkındalığının İncelenmesi. 5rd International Instructional Technologies Teacher Education Symposium, (),-.
Varol, F., Polat, E., Tekin, A., (2017). Okul Öncesi ve BÖTE Bölümü Öğretmen Adaylarının Dijital Vatandaşlık Algıları. 11 th International Computer Instructional Technologies Symposium, (),-.
Varol, F., Doğan, Z., Kandemir, M., (). Geleceğin Öğretmenlerinin Teknolojik Özyeterlikleri ve Sosyal Medyanın Eğitim Amacıyla Kullanımına Yönelik Görüşleri. 8. International Computer and Instructional Technologies Symposium, (),-.
Varol, F., , D.M., , D.C., (). Ortaöğretimdeki öğrencilerin e okul uygulamalarına ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi. VI. Uluslararası İleri Teknolojiler Sempozyumu, Fırat Üniversitesi, (),-.
Varol, F., (). Preservice teachers attitudes toward computer use. Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, (),-.
Varol, F., (). Öğretmenlerin Bilgi ve İletişim Teknolojilerine Karşı Tutumları ve Kullanım Düzeyleri. 8. International Computer and Instructional Technologies Symposium, (),-.
Varol, F., , F.D., , L.M., , B.C., (). Use of technology in public preschools and head start programs in the USA. 19th International Society for Information Technology & Teacher Education Conference, (),-.

Ödüller

1416 Sayılı Kanunla Verilen Yurtdışı Yüksek Lisans Bursu

1416 Sayılı Kanunla Verilen Yurtdışı Yüksek Lisans Bursu

Projeler

Elazığ Bilim Şenliği Proje No 116B077, 21.11.2016-23.11.2016

Scaling Up the Implementation of a Pre Kindergarten Mathematics Intervention in Public Preschool Programs, -

Uluslararası, Dergi, Journal of Instructional Technologies Teacher Education, 1

Uluslararası, Dergi, The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 1

Uluslararası, Dergi, Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 1

Uluslararası, Dergi, Turkish Online Journal of Educational Technology, 1